高校教育学讲师去美国访学归来的收获

  有些路没有走过不知道,走过了才知道。去年在我们厚谱教育访学咨询顾问周雅淇老师的帮助下去美国一所高校访学回来的教育学讲师李老师再次联系我们,用她的话说“久久不能释怀”,过了J1签证24个月的bar以后,还想再出去做访问学者或者博士后。

  厚谱教育周雅淇老师说,每次和从出国访学回来的客户交流,总会有一些感概,他们的反馈也会让她有一种“予人玫瑰手留余香”的小小骄傲,同时也让周雅淇老师更加坚定厚谱教育可以帮助更多有访问学者申请需求的客户。

  在美国访学一年,李老师发表了一作的文章,还做了助教,孩子在那边读了公立学校。李老师告诉我们,孩子很适应那边的教育,走之前是正常3年级小孩的英语水平,回来以后获得了CCTV英语大赛特等奖。李老师今年受之前访学教授的邀请还去那边开了一次会,自驾游去佛罗里达迈阿密玩了一周,没有走过不知道,走过了才知道。

  李老师说,美国学校在教学方面强调与市场接轨,突出个性化发展。对于学生来讲,修完毕业要求的学分非常灵活,可以安排半年或一年时间在外实习、创业等。所以,这里的大学生没有班级或年级的概念,更常见的是一门课程中的小组或者团队。

  从团队作业上看,学生们有很强的自主性和责任心,似乎天然地知道自己在课程小组中应该干什么,尤其是美国本地学生的领导力,在小组作业的分工协调组织中非常高效,让人很惊讶、好生佩服。小组是课堂的基本单元,同一个小组成员之间的合作基本上贯穿整个学期。除此之外,教授们会精心准备大量的案例或者提问,在课堂上带领学生一起深入探索归纳分析。

  在美国,学生的课程成绩不仅仅取决于考试成绩,上课与小组讨论的发言质量、小组实践项目、学期末演讲都占有很大比重。学校还有特别的“办公室文化”---独立性,即无论是哪一类职称的教授,都有自己个人的独立办公室,哪怕这个空间比较小。

  学校在行政管理上非常强调保障性和追溯性。每间办公室都由学校统一配置书架、网络、电话、电脑、打印机等设备,这些都是属于学校的资产;而打印纸、文具材料等易耗品,都是在系办公室根据自己需要随意领取。
  通过此次出国做访问学者进修深造学习,关于访学的价值,用李老师的话说,就是此次访学很值得!

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